|
Title
|
|
|
|
Informatiegebruik in verantwoordingsgerichte en schoolontwikkelingsgerichte onderwijssystemen : een Nederlands-Vlaams perspectief
| |
|
Author
|
|
|
|
| |
|
Abstract
|
|
|
|
| Wereldwijd wordt hoe langer hoe meer belang gehecht aan informatiegebruik in scholen. Hoewel verschillen in het informatiegebruik van scholen in onderzoek vaak gerelateerd worden aan een verantwoordingsgericht of schoolontwikkelingsgericht onderwijssysteem, is onderzoek dat informatiegebruik in verschillende onderwijssystemen diepgaand beschrijft en vergelijkt schaars. In deze studie onderzoeken we gelijkenissen en verschillen in het informatiegebruik van schoolleiders binnen een verantwoordingsgericht en een schoolontwikkelingsgericht onderwijssysteem, respectievelijk Nederland en Vlaanderen. De resultaten wijzen uit dat schoolleiders uit beide onderwijssystemen andere verwachtingen percipiëren inzake informatiegebruik, andere soorten informatie gebruiken en ook verschillen in de manieren waarop zij informatie gebruiken. Een opvallende vaststelling is dat sterkere verwachtingen naar verantwoording niet noodzakelijk in negatieve zin wegen op het schoolontwikkelingsgericht informatiegebruik van schoolleiders. |
| |
|
Language
|
|
|
|
Dutch
| |
|
Source (journal)
|
|
|
|
Pedagogiek : wetenschappelijk forum voor opvoeding, onderwijs en vorming. - Assen, 2000, currens
| |
|
Publication
|
|
|
|
Assen
:
2014
| |
|
ISSN
|
|
|
|
1567-7109
[print]
2468-1652
[online]
| |
|
Volume/pages
|
|
|
|
34
:2
(2014)
, p. 84-106
| |
|
Full text (open access)
|
|
|
|
| |
|