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Title
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Buscando espacios para la formación de intérpretes para la justicia en lenguas indígenas en América Latina
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Author
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Abstract
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| Este artículo hace una revisión crítica, en un marco de derechos humanos y de derechos de los pueblos indígenas, de la oferta educativa para intérpretes de lenguas indígenas en América Latina con énfasis en Perú y México. Ambos países cuentan con leyes que garantizan el uso, la preservación, la promoción y la difusión de las lenguas indígenas. La necesidad social de contar con intérpretes certificados o acreditados que faciliten el acceso a los servicios públicos para hablantes de lenguas indígenas ha forzado a los gobiernos a crear políticas públicas para su atención. Nos centramos especialmente en el ámbito de acceso a la justicia, señalando los logros y lagunas en ambos países. La escasez de espacios de formación permanentes en instituciones de educación superior para las combinaciones lingüísticas de español y lenguas nacionales indígenas obligan a definir otro tipo de formaciones donde participan actores institucionales variados, como son los gobiernos federales y estatales, asociaciones de la sociedad civil e instituciones educativas. Los datos proceden de una investigación llevada a cabo en Puebla y Oaxaca (2011-2018), recientemente extendida hacia Perú en el marco de un proyecto de cooperación triangular coordinado por la Universidad de Amberes (Bélgica) y la Universidad Veracruzana (México), en colaboración con la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas. |
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Language
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Spanish
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Source (journal)
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Mutatis mutandis : revista latinoamericana de traducción. - Place of publication unknown
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Publication
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Place of publication unknown
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publisher unknown
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2019
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ISSN
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2011-799X
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DOI
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10.17533/UDEA.MUT.V12N1A03
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Volume/pages
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12
:1
(2019)
, p. 78-99
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Full text (Publisher's DOI)
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Full text (open access)
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