Welke leerlingen leren het meest bij over DNA? Effecten van een interventie rond kennisconstructie en schooltaal bij anderstalige leerlingen in groep 8 van vijf zwarte basisscholen

Title				Welke leerlingen leren het meest bij over DNA? Effecten van een interventie rond kennisconstructie en schooltaal bij anderstalige leerlingen in groep 8 van vijf zwarte basisscholen

Author				De Maeyer, S.

Language				Dutch

Source (journal)				Toegepaste taalwetenschap in artikelen / Nederlandse Vereniging voor Toegepaste Taalwetenschap. - Amsterdam

Publication				Amsterdam : 2009

ISSN				0169-7420

Volume/pages				81 :1 (2009) , p. 109-120

Faculty/Department				Faculty of Social Sciences. Instructional and Educational Sciences

Research group				EduBROn

Publication type				A1 Journal article

Subject				Educational sciences

Affiliation				Publications with a UAntwerp address

VABB-SHW

Identifier

Creation

14.09.2009

Last edited

07.10.2022

To cite this reference