Title
Concreet of abstract? Nieuw onderzoek weerlegt negatief effect van concrete voorbeelden Concreet of abstract? Nieuw onderzoek weerlegt negatief effect van concrete voorbeelden
Author
Faculty/Department
Faculty of Social Sciences. Instructional and Educational Sciences
Publication type
article
Publication
Utrecht ,
Subject
Educational sciences
Mathematics
Source (journal)
Nieuwe wiskrant : tijdschrift voor Nederlands wiskunde onderwijs. - Utrecht, 1981 - 2013
Volume/pages
30(2011) :3 , p. 35-39
ISSN
0928-7167
Carrier
E
Target language
Dutch (dut)
Affiliation
University of Antwerp
Handle